Európska migračná sieť (EMN) zverejnila prehľad informácií pod názvom „Prístup maloletých migrantov k vzdelávaniu“. Dokument vychádza z príspevkov 25 národných kontaktných bodov EMN a prináša prehľad opatrení na národnej úrovni, ktoré podporujú prístup k primárnemu a sekundárnemu vzdelávaniu maloletých štátnych príslušníkov tretích krajín vo veku 6 – 18 rokov, ktorý majú v krajine oprávnenie na pobyt. Informácie pokrývajú obdobie do marca 2025.
Prehľad uvádza, že väčšina členských krajín EMN a Srbsko poskytujú podporné opatrenia na národnej úrovni, ktoré pomáhajú maloletým migrantom adaptovať sa na kultúrne prostredie v školách, hoci nie všetky tieto opatrenia sú určené špecificky pre maloletých migrantov. Najčastejším opatrením je podpora učenia sa miestneho jazyka (jazykov), ktorú poskytuje 23 členských krajín EMN a Srbsko, s cieľom umožniť deťom migrantov plnohodnotne sledovať vyučovanie podľa učebných osnov.
Okrem toho 11 krajín poskytuje prípravné, premosťovacie alebo prechodové triedy. Trinásť krajín uvádza implementáciu psychosociálnej podpory, ktorá je zameraná na pomoc maloletým migrantom pri adaptácii na nové vzdelávacie prostredie, pričom v niektorých prípadoch môžu byť deťom pridelení aj mentori. Dvanásť členských krajín EMN zapája rodičov týchto detí ako kľúčové referenčné osoby pri podpore adaptácie detí na školský systém hostiteľskej krajiny, vrátane aktivít a mediácie na posilnenie komunikácie medzi školami a rodinami.
Prehľad sa venuje aj podpore učiteľov. Väčšina členských krajín EMN a Srbsko zaviedli cielené opatrenia na posilnenie interkultúrnych a psychosociálnych kompetencií učiteľov. Najčastejším opatrením sú školenia učiteľov (uvádza ich 19 krajín), ďalším bežným prístupom je poskytovanie špecifických vzdelávacích materiálov (uvádza ho 17 krajín). Tri krajiny zároveň vytvorili sieť na podporu výmeny skúseností medzi učiteľmi a ďalšími odborníkmi v oblasti vzdelávania.
Len tri krajiny na národnej úrovni monitorujú úroveň študijných výsledkov maloletých migrantov v porovnaní s miestnymi deťmi. Medzi uvádzané výzvy patria: jazyková bariéra, rozdiely medzi vzdelávacími systémami, nedostatok učiteľov kvalifikovaných pre bilingválne alebo multilingválne triedy, nedostatočné zohľadňovanie špecifických potrieb detí migrantov, rastúci trend marginalizácie v niektorých krajinách a administratívne prekážky, s dôsledkami ako slabá dochádzka či vyššia miera predčasného ukončenia školskej dochádzky.
Identifikované príklady dobrej praxe sa týkajú jazykovej prípravy, školení učiteľov, aktívneho zapájania rodičov a opatrovníkov do vzdelávania detí a tiež zamestnávania štátnych príslušníkov tretích krajín s oprávneným pobytom na pozície učiteľov alebo podporného personálu, vrátane príkladov spojených s osobami s dočasnou ochranou v kontexte vysídlených osôb z Ukrajiny.
Celý prehľad EMN „Prístup maloletých migrantov k vzdelávaniu“ je dostupný na webovej stránke EMN.